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说课稿

时候:2022-03-02 10:29:21 说课稿 我要投稿

【必备】说课稿八篇

  作为一名优异的国民教员,经常须要筹办说课稿,写说课稿能有用赞助咱们总结和晋升授课技能。那末你有领会过说课稿吗?以下是小编清算的说课稿8篇,仅供参考,接待大师浏览。

【必备】说课稿八篇

说课稿 篇1

  教案资料 《轴对称(第1课时)》讲授设想

  【讲授方针】

  1.常识与才能

  (1)懂得轴对称图形,两个图形对某直线对称的观点。

  (2)领会轴对称图形与两个图形对某直线对称的区分和接洽。

  (3)领会轴对称的性子。

  2.进程与体例

  经由进程轴对称图形和两个图构成轴对称的进修和脱手操纵,让先生存眷糊口,学会察看,加强交换。

  3.豪情、立场与代价观

  经由进程轴对称图形和两个图构成轴对称的进修,激起先生进修愿望,自动到场数学进修勾傍边,体味图形的美,同时感悟数学来历于糊口又用于糊口。

  【讲授重点】

  轴对称图形和两个图形对某直线对称的观点和区分和接洽。

  【讲授难点】

  轴对称的性子。

  【讲授体例】成立情境-主体探讨-协作交换-操纵进步.

  【讲授器具】多媒体课件、直尺、铰剪和彩纸等

  【讲授进程】

  一、 成立情境,欣赏图片,感触感染糊口中的轴对称气象和轴对称图形

  咱们糊口在图形的天下中,操纵图形的某种特色咱们想像和缔造了很多斑斓的事物.

  标题题目:察看以下几幅图片,大师察看后回覆以下标题题目:(出示世博修建物、奥运会揭幕式鸟巢炊火、飞机、胡蝶、窗花等图片).

  (1)这些图形有甚么配合的特色?

  对称给人以均衡与协调的美感,咱们糊口在一个布满对称的天下里,你日常平凡有重视到吗?

  (2)你能举出几个糊口中具备对称特色的物体,并与火伴停止交换吗?

  (3)你能操纵手中的彩纸,剪出具备对称特色的图案吗?

  二、脱手操纵,教员构造,协作交换,归结轴对称和轴对称图形的观点

  师生互动操纵设想:

  教员走到先生中去,与先生一路察看图形,会商其具备的配合特色,并操纵“半数”的体例剪出各类斑斓对称的图案,展现出来,能够或许或许发明这些图形沿一条直线半数(咱们把这条直线看做轴),直线两旁的局部能够或许或许相互重合,比方在糊口中具备这类特色的物体有:飞机、鹞子、汽车等.

  1.颠末先生会商,找到特色后,指点先生归结轴对称图形的观点.

  归结:若是一个图形沿一条直线半数,直线两旁的局部能够或许或许相互重合,这个图形便是轴对称图形,这条直线叫做这个图形的对称轴.

  2.出示课本图片,上面的每对图形有甚么配合特色?你能归结综合这些特色吗?

  先生察看图片,在自力思虑的根本上停止交换,配合总结每对图形所具备的特色,先生能够或许或许发明:沿某条直线半数,两个图形能够或许或许完全重合.

  在先生交换的根本上,指点先生对轴对称的观点停止归结.

  把一个图形沿着某条直线半数,若是能够或许或许和另外一个图形完全重合,那末就说这两个图形对这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.

  3.察看,类比轴对称图形和成轴对称的两个图形的特色,教员指点先生对轴对称和轴对称图形的区分和接洽停止会商交换,加深懂得:

  轴对称是说两个图形的位置干系.而轴对称图形是说一个具备出格外形的图形.

  轴对称的两个图形和轴对称图形都有一条直线,都要沿这条直线折叠重合;若是把轴对称图形沿对称轴分红两局部,那末这两个图形便是对这条直线成轴对称;反曩昔,若是把两个成轴对称的图形当作一个全部,那末它便是一个轴对称图形.

说课稿 篇2

  起头:列位专家带领,下战书好!

  明天我将要为大师讲的课题是《1亿有多大?》

  起首,我对本节课本停止一些阐发

  一、课本阐发

  《1亿有多大?》是人教版新课本小学四年级数学第七册第一单位内容。课本在数观点的讲授中,很是正视数感的培育。让先生经由进程对详细数方针感知和休会,赞助先生懂得数的意思,成立数感。但由于1亿这个数太大,先生很难连系详细的量取得直观感触感染。是以在“大数的熟习”这一单位后,支配这个综合操纵,旨在使先生经由进程探讨勾当,履历猜测、测验考试、推理和对照的进程,操纵可想像的素材充实感触感染1亿这个数有多大。

  按照上述课本阐发,斟酌到先生已有的认知计划心思特色,拟定以下讲授方针:

  二、讲授方针

  1、经由进程“称一称”“数一数”“排一排”的理论勾当,让先生从差别的角度感触感染一亿有大,并能连系现实,以详细的事物来表达对一亿巨细的感触感染

  2、培育先生进修数学的乐趣和处置现实题方针才能,并在勾傍边加强自动到场和乐于协作的熟习,培育节俭节俭的杰出道德。

  三、讲授理念:

  数学讲授安身于先生已有的常识,教员应教给先生借助已有常识去取得新常识才能,培育先生勇于自立进修、测验考试新知的研讨进修。小先生已有的数学认知计划和糊口履历为其自力处置数学标题题目供给了能够或许或许。为此,在讲授“延长性、迁徙性常识”时,我直接让先生本身自立测验考试、自动摸索,指点先生自力思虑,经由进程操纵、察看、阐发、比拟、推理、发明和总结,给先生自立摸索新知的空间、时候,为先生成立“自动到场”的机遇,让先生在摸索中取得成长。

说课稿 篇3

  一、说设想企图

  这个故事言简意涵,写的是贝贝的诞辰礼品固然弄坏了,但合浦还珠的是全部教员,小伴侣的爱和爸爸妈妈的关爱。作品富有童心和情味,切近幼儿糊口。这次讲授勾当便是要让小伴侣感触感染当别人有出错是要宽大要体谅,也感触感染伴侣间带来的欢愉。是以,勾当以消息连系的体例,让小伴侣们去懂得和感触感染。出格在勾当后程的操纵迁徙,更能让孩子从本身动身去休会和懂得故事所包罗的深层意思。

  二、说方针

  勾当的方针是教导勾当的出发点和归宿,对勾当者起着导向感化。幼儿园说话教导的方针之一是"爱好欣赏文学作品,懂得作品内容,感触感染文学作品的美,详细地说,便是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱扮演儿童文学作品,能懂得并复述冗长的句子。"按照中班幼儿春秋的特色及我班幼儿的现实情况,将方针定为:

  1、欣赏故任务景剧,并懂得故事的内容,开端感触感染当别人有错时能谅解。

  2、能斗胆地报告和扮演,成长幼儿白话表达才能和设想才能。

  3、感触感染伴侣间带来的欢愉和怙恃对本身的爱才是最名贵的礼品。

  说勾当重难点

  本次勾当的重点是要让幼儿懂得故事的内容,会复述简略的词语、句子如"对不起,是我的错""没干系"等,感触感染当别人有错时能谅解别人。

  难点是感触感染伴侣间的和睦和爸爸妈妈对本身的忘我的爱。

  三、说勾当筹办

  实在像如许的故事,该当接纳进步前辈的多媒体讲授手腕,如许能够或许或许让静态的、机器的画面变成静态的、活泼的情形。但是由于水安然平静时候上的标题题目,我先给邻班拍摄了一个故任务景剧,在勾当室成立一个诞辰晚会的空气,外面有蛋糕和礼品,配好一首节拍欢畅的《诞辰欢愉》音乐歌带,还做了故事中显现过的玩具小斑马(一只脚坏了,用双面胶牢固)筹办好大的礼品盒子。该当说,这些筹办能够或许或许让勾当睁开得活泼一些,好让小伴侣们有一种设身处地的感触感染。

  这里的勾当前筹办我不只是"备物"还"备人",在勾当前我捉住孩子的原有履历,思虑若何赞助孩子做好当别人有错时能谅解别人的心思筹办。

  四、说勾当进程

  新《纲领》指出:教员应成为勾当的到场者、撑持者、协作者。教员在全部勾当进程中一向是起着指点和鞭策感化,要淡化本身的定见鼓动勉励孩子本身发明标题题目,提出标题题目,处置标题题目。全部勾当流程为:

  1、情形导入(发明标题题目)

  2、情形剧欣赏(在故事空气中提出标题题目)

  3情形剧演示(处置标题题目)

  4、操纵迁徙。

  (一)、起头局部以开诞辰舞会,跳《找伴侣》舞的情势导入勾当,激发幼儿乐趣

  (二)、情形剧欣赏(有方针的分段欣赏,先看第一段和竣事局部贝贝收到了个大礼品盒子)

  1、师:明天是一个叫贝贝的小伴侣的诞辰,但是在他的诞辰会上他又哭又笑,究竟发生了甚么事呢?咱们来看个故事。在看故事前先来聊聊小伴侣,你们过诞辰会取得甚么礼品?哪件礼品是你最爱好最可贵的礼品?

  2、看第一段故事到礼品-小斑马坏了,指点幼儿发散思惟。

  3、快近看最初局部:贝贝收到了个大礼品盒子会是甚么呢?幼儿提出本身的定见和倡议。

  (三)、情形剧演示。懂得了故事的内容以后,给孩子一个悬疑:贝贝究竟会若何处置小斑马坏了的任务?最初的大礼品盒子里会有甚么?而后能够或许或许问小伴侣们本身快不欢愉,若是是你们碰着了这件任务该若何办?

  让孩子分四组,自在选出各个脚色,停止摹拟勾当。再调集每组选出代表讲本组的勾当做果。

  (四)、调集完全欣赏故事一遍,看看全部故事的成长是否是和本身的一样,或区分在那边。

  利用迁徙---我在日常平凡该若何看待当别人出错时,和当本身做错事时该当表现谦意,对构成的效果负出才能规模内的义务。

  感触感染爸爸妈妈对本身忘我的爱。

  竣事局部

  这局部是让幼儿感触感染欢愉大师庭的空气,休会伴侣们一路游戏的乐趣。播放《诞辰欢愉》,幼儿和教员手拉手围着礼品唱一唱,跳一跳,而后欢愉地分开勾当室,勾当就此竣事。

说课稿 篇4

  一、 说讲授内容

  明天我说课的内容是《新规范英语》三年级出发点第二册第三模块第一单位《I lie ftball.》。

  二、 说课本

  本课环绕I lie ftball. 这个话题,停止了句型I lie ……. I dn’t lie …….的进修,使先生经由进程进修能把握若何表达本身爱好的事物和不爱好的事物,同时进修了ftball/ basetball/ table tennis/ rning exercises等勾当类的英语单词,从而使先生能够或许或许精确描述对这些勾当的爱好。并经由进程一系列的讲堂勾当,成立语境稳固、利用这两个句型。

  三、 说讲授方针

  《英语课程规范》指出:激起和培育先生进修英语的乐趣,使先生成立自傲心,养成良 好的进修习气和构成有用的进修战略,成长先生自立进修的才能和协作精力是小学英语讲授的根基使命。在当真阐发课本的根本上,我针对先生现实,将本课时的讲授方针及重,难点肯定以下:

  1、常识方针

  (1)使先生能听、说、认、读单词 lie dn’t ftball basetball rning exercises able tennis等单词。

  (2)若何利用I lie…/I dn’t lie…来群情本身爱好和不爱好的勾当。

  2、才能方针: :

  能够或许或许培育先生说英语,精确利用英语停止表述的才能。

  3、豪情方针

  激起先生进修英语的乐趣,使先生成立进修英语的自傲心。

  四、说讲授重点

  (1) 能够或许或许精确利用句型“I lie…” 和 “I dn’t lie…..”来表达本身的设法。

  (2) 群情本身爱好和不爱好的勾当名目。

  (3) 把握单词 lie dn’t ftball basetball rning exercises able tennis

  五、说讲授难点

  能够或许或许精确利用句型“I lie …” and “I dn’t lie….”

  六、说讲授筹办

  新旧单词卡片卡片、笑容哭脸的图片、篮球一个,足球一个.乒乓球,及球拍一副,

  便宜图片(画有足球篮球\乒乓球做早操的图片),灌音机、磁带.

  七、说教法、学法

  为了冲破这堂课的重、难点,按照小先生猎奇、好胜、好动、仿照力强、表现欲兴旺等心思和心思特色,我首要接纳了以使命型讲授情势为主,以听读、游戏勾当为主线,让先生在教员的指点下,经由进程感知、休会、理论、到场和协作、游戏感悟等多法并用的体例构造讲授。增进说话现实利用才能的进步。

  八、说讲授进程

  (一)歌曲导入,激起先生进修的乐趣

  (二)师生会话,增进说话现实利用才能的进步

  先生在一个同等尊敬的空气中,他们的思惟是抓紧的,勇于说、勇于到场讲授。教员要至心至心地把先生当做进修的仆人,尽力进步“导”的艺术,从而在讲授中恰到益处地去开导、点拔、尽能够或许或许地给先生多一点思虑的时候,多一点勾当的余地,多一点表现本身的机遇,如许才能使讲堂空气布满活气。是以,在这个关头我与先生停止了伴侣式的会话。It’s tie fr class. Are u read ? Hell ! Bs and girls.H5

说课稿 篇5

  一、说课本

  《纲领》指出:要指点幼儿打仗优异的儿童文学作品,使之感触感染说话的丰硕和夸姣,并经由进程多种勾当赞助幼儿对作品的休会。那散文拟人化富有情面味的说话气概会给幼儿清晰了然的影象和设想线索,便于幼儿懂得和感触感染,能够或许或许充实阐扬幼儿的设想力。合适中班幼儿的进修特色,能够或许或许很好地为幼儿所接管。那按照中班幼儿认知水安然平静心思成长特色,4——5随幼儿懂得才能还不是很好,重视力经常受乐趣的影响和支配,以是须要教员操纵各类手腕,得当、奇妙的指点幼儿懂得文学作品内容;还应重视培育幼儿当真聆听的习气;

  是以我按照幼儿的须要及春秋特色,特意拔取了本次散文内容《落叶》;那散文《落叶》它选自幼儿园中班说话课本,这是一首布满儿童情味的作品,它以活泼的童话说话描画了秋季树叶飘落的气象,散文中充实阐扬设想力,将秋季的情形作了奇妙的比喻和符合的遐想,显得详细而又笼统。“小树叶由绿变黄,一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小女人,搀着大树妈妈在金风抽丰中翩翩起舞”这都和幼儿的糊口,幼儿的设想牢牢相扣。

  一)、 说勾当方针

  《纲领》在说话范畴中提出:成长幼儿说话的关头是成立一个能使他们想说、敢说、爱好说、无机遇说并能取得自动应对的情况和鼓动勉励幼儿斗胆、清晰地表达本身的设法和感触感染,成长幼儿说话表达才能和思惟才能。按照这一方针和请求,连系中班幼儿的春秋特色和说话成长程度,拟定以下方针:

  1)、指点幼儿感触感染散文的美,休会母子亲情交换的兴奋。

  2)、加深幼儿对树叶从春季到秋季逐步变黄,最初变成落叶的熟习。

  3)、赞助幼儿懂得新词:“翩翩起物,四周八方,焐焐,惦念,盼愿。”

  1、说勾当重点

  按照方针,我把勾当重点定位于:指点幼儿感触感染散文的美,休会母子亲情交换的兴奋。由于本次勾当的首要内容便是指点幼儿欣赏、感触感染散文的美,休会母子亲情交换的兴奋,是以重点就定位在了这点方针上;

  2、说勾当难点

  我将本次勾当的难点定为第三个方针:赞助幼儿懂得新词:“翩翩起物,四周八方,焐焐,惦念,盼愿。"由于经由进程日常平凡对幼儿的领会,发明幼儿对这几个新词懂得不够,不晓得其寄义,是以将这点定位难点;这对幼儿来讲是一个挑衅;那在这个进程中,我首要经由进程开导发问、举措扮演等体例让幼儿懂得并把握新词,以冲破难点。总之,我将自动成立整合观、迷信观、力图构成有序的方针运作程式。

  二)、说勾当筹办

  《纲领》中指出:“尽能够供给丰硕的可操纵资料,为幼儿利用多种感官摸索供给条

  件,也为了使勾当显现出乐趣性、综合性、勾当性,寓教导与情境游戏傍边,我做了以下筹办:

  1)、物资筹办:图片几多张,什物投影仪、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰几多个、灌音机,一段舒缓的音乐磁带。

  2)、常识履历筹办:事前指点幼儿领会春季、炎天、秋季、冬季差别的季候特色。

  二、说教法

  新《纲领》指出:教员应成为进修勾当的撑持者、协作者、指点者。勾傍边应力图“构成协作式的师幼互动”,是以本勾当我除和幼儿一路筹办丰硕的勾当资料,还挖掘此勾当的勾当代价,接纳适合的体例构造讲授。勾傍边我利用以下几种教法:

  1、 直观讲授法:本勾当为了赞助幼儿熟习散文内容,加深对作品的懂得我接纳了直观讲授法。当教员在有豪情地朗诵散文时,逐段地出示响应的图片。让幼儿经由进程眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

  2、 开导发问法:在幼儿欣赏了完全的作品后用发问的体例指点幼儿逐句懂得并进修新词。如教员发问:“小树叶在春季是甚么模样的?炎天又若何样了?秋季又若何样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像甚么?等等

  另外,我还利用欣赏鼓励法、指点法等;

  三、说学法

  除以上教法外,我也将指点幼儿用多种体例进修此散文,休会母子亲情交换的兴奋。 那新《纲领》指出:应尽能够缔造前提,让幼儿切身置于勾当傍边,休会勾当的履历。那在本次勾当傍边,我将以幼儿围主体,缔造前提,让幼儿到场表现勾当,是以精选的学法有:

  1、 举措扮演法:本勾傍边请求幼儿进修新词,为了防止让孩子死板地进修懂得新词,我将

  指点孩子经由进程举措扮演加深影象和懂得。如进修翩翩起舞一词时请孩子们用各类夸姣的舞姿来表现,而表现四周八方时则请孩子们四散站立。

  2、 游戏法:勾傍边还请求幼儿能感触感染散文的美,休会母子亲情交换的兴奋,我则接纳游戏法,由教员扮演妈妈,小伴侣扮演小树叶,在游戏中加深休会。 另外,我还利用了察看法、休会法、会商法等!

  四、说勾当进程

  流程:交换导入勾当——完全欣赏散文——举措扮演散文——个人朗诵并扮演——迁徙作品豪情,小结

  1、 交换导入勾当

  让幼儿俩俩结伴,按照已有的履历交换春夏秋冬的树叶及特色。(这一关头的首要方针

  是让幼儿能无机遇表述本身对春夏秋冬的熟习,并能使教员有必然的领会,并起到导入的感化;这里用到了教法里的指点法,学法里的会商法等)

  2、完全欣赏散文

  1) 先容散文称号,有豪情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

  2)第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着教员提出标题题目:小树中落上去时先飘到哪?后飘到哪?像甚么?它们内心在想甚么?最初小树叶又飘到哪?为甚么?幼儿按照散文内容停止回覆。(这个关头的首要方针是指点幼儿领会散文诗内容,感触感染散文诗的夸姣,为幼儿举措扮演散文及朗诵散文做好必然根本;这里用到了教法里的直观讲授法、开导性发问法、指点法,学法里的察看法、休会法等)

  3、举措扮演散文

  经由进程举措扮演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、盼愿“(这一关头的首要方针是经由进程举措扮演进修新词“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、盼愿“,幼儿在这一关头中也能自动到场此中;这里用到了教法里的欣赏鼓励法、指点法,学法里的举措扮演法、休会法等)

  4、个人朗诵并扮演

  教员扮演大树妈妈,小伴侣扮演小树叶,休会小树叶欢愉的豪情和爱妈妈的豪情。在扮演进程中侧重指点幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等举措表现母子相亲相爱的豪情。(这一关头的首要方针是让幼儿进修本首散文内容,经由进程朗诵休会此中的神韵,并经由进程扮演再次深入的休会母子亲情交换的兴奋;这里用到了教法里的直观讲授法、指点法,学法里的游戏法、休会法等)

  5、迁徙作品豪情,小结

  1)经由进程发问引出群情话题:小树叶是若何爱妈妈的?你爱好本身的妈妈吗?你是若何关怀妈妈的?环绕如许的话题停止自在扳谈或到个人眼前谈。在幼儿交换时提示其余幼儿当真聆听,成长说话懂得才能。

  2)教员小结,竣事;(这一关头的首要方针是起到承先启后、拓展的感化,经由进程迁徙作品豪情让幼儿也能关怀、掩护本身的妈妈,并指点幼儿能当真聆听,成长说话懂得才能;这里用到了教法里的欣赏鼓励法、开导性发问法、指点法,学法里的休会法等)

  五、勾当延长

  请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事。(这一延长勾当首若是让幼儿真实的去表达本身对妈妈的爱,从中真实的去感触感染从中的乐趣;)

  那全部勾当都是在轻松兴奋的空气中睁开至竣事的!

说课稿 篇6

  一、说课本

  (一)说课内容:

  (四年级上册第18—19页)

  (二)讲授内容的位置和感化

  《角的怀抱》是九年义务教导课程规范测验考试,教科书苏教版第七册第二单位的第二课时,课本的首要内容是若何学好角的怀抱,从先生在熟习角的`根本上停止讲授的,想好的这局部常识,让先生从各类进修标的方针停止,培育先生经由进程察看,操纵,交换的才能,使先生领会和把握角的怀抱体例,赞助他们进修空间的看法。如许能够或许或许扩展了先生的常识面,加深对四周的熟习,从而进步先生对角的怀抱打好根本。

  (三)讲授方针定以下三点:

  1、在察看,交换的根本上,熟习量角器的计划与功效,经由进程摸索,理论,总结出用量角怀抱角的体例,初学用量角怀抱角。

  2、在进修进程中体味同一角的计量单位的须要,熟习角的计量单位,成立1度角的表象,成立角的巨细的量化看法,能接洽操纵成果,发明三角尺的三个内容角和特色,感触感染角的巨细与所画边的是非干系。

  3、要自动到场量角的进修勾当,在探讨量角体例的进程中取得胜利的休会,在理论中发生发明数学纪律的乐趣。

  (四)课本内容的重点和难点。

  按照出色的内容编排和本班先生的进修程度拟定本课的讲授重点是:让先生熟习量角器的计划和功效,经由进程本身的摸索,理论,总结出用量角怀抱角的体例,利用量角怀抱角。讲授难点是:在操纵量角器停止怀抱角的巨细情况下,若何肯定量角器瞄准角的极点,边上是若何支配的。

  二、说学情:

  按照先生已进修的根本上停止,探讨过角的熟习,经由进程以小组协作的情势,激起先生脱手操纵,自立摸索,协作交换的立异才能。

  三、说教法和学法:

  按照本课时的内容和先生的熟习程度,讲堂讲授要表现先生是进修的主任,教员是讲授的构造者,指点者和协作者,比方:我讲授角的怀抱这课内容是:一是讲授方针要明白,二是凸起重点,三是冲破难点,我罢休让先生察看,脱手操纵,协作交换,进一步阐发,比一比,量一量,以是,先生在进修角的怀抱的同时实现。

  四、说讲授法式:

  按照本课的讲授内容和讲授方针,本节课四个关头停止讲授。

  (一)成立喧扰,导入新课。

  让同窗们,在糊口中你见过哪些图形有角?向大师说说?如许能够或许或许让同窗对糊口四周的数学间隔,先生为了弄清糊口中哪些处一切角,哪些角的巨细干系,有甚么差别,引出沉思,激起了先生对新常识的乐趣,变更先生的自动性,更能变更他们的进修念头,再连系课文的主题图,笼统直观的把讲授内容显现出来,有了进修的乐趣勾当,先生就能够够够很快的进入自动思惟状况,为进修新课的内容作好铺垫,很天然地使先生明白本课的进修使命。

  (二)师生配合协作,探讨新知。

  起首出示勾当角,感触感染角外形,我让先生当真察看,经由进程察看这个勾当角,脱手把这个角度大一些,也能够或许或许若何做?变小呢?如许先生就能够够够熟习到角是有大有小的,把角的两条边又开一些,把两条边收拢一些,角就小一些。如许把进修的动权让给了先生使先生在动口,脱手,动脑等勾傍边实现进修使命。

  其次,出示量角器,让先生熟习量角器的计划和计量单位是甚么?并察看1度角的巨细,接着让先生脱手把量角怀抱一量各个角的度数,在量的进程中,还要重视到量角时要分几步停止,并说出量出各个角的度数,以小组里交换所量的成果,从而让先生熟习到量角的进程。

  (三)现实利用,稳固新知

  操练是先生把握常识,成长智力,培育才能的须要手腕,按照本节课的讲授内容设想以下计划。

  1、实现“想一想做做”第一题,第二题,脱手用量角怀抱一量上面各个角的度数,经由进程这两道题的操练,不只能稳固本节课的重点内容,又能实时领会先生把握新知的情况。

  2、实现“想一想做做”第三题,从图上看估量这三个角的度书,而后用量角怀抱一量后,发问你们还发了然甚么?

  3、小组勾当,脱手,动脑,建造各类百般的角来停止稳固好本节课的内容,还能够或许或许进步了先生的思惟,设想才能。

  (四)全课总结,拓展延长

  起首让先生本身说说,经由进程明天进修,你们学会了甚么?先生本身的小结后,对所学过的常识停止清算,能够或许或许培育先生本身归结总结,既能领会先生的把握情况,有能培育先生的归结综合才能。

说课稿 篇7

  一、说课内容

  苏教版义务教导课程规范测验考试教科书二年级数学上册第88页的内容时候秒。

  二、讲授内容的位置,感化和意思

  本单位在先生一年级已开端熟习整时的根本上,进一步进修时、分、秒的有关常识。先熟习时、分,再学会看钟面上的几时几分,最初熟习秒。本课讲授内容是熟习时、分,对二年级先生来讲具备必然的笼统性,为此课本在编写时很是重视直观性和可操纵性。显现的讲授内容是先生熟习的上学前看钟的画面,既让先生感触感染到糊口中须要看钟表,又唤起先生对钟表的已有熟习。继而课本分两个条理让先生熟习时、分。先是熟习时、分两个时候单位,经由进程察看钟面上的大格、小格到熟习“时”、“分”,开端成立1时、1分的看法。而后让先生拨钟面上的针,细心察看,发明时、分之间的进率,晓得1时=60分。在“想一想做做”关头,经由进程先糊口动后接洽糊口现实切身休会1分钟和1小时延续的时候,进一步成立1分钟和1小时的时候看法,丰硕对时、分的理性熟习。

  按照从详细到笼统的认知纪律和儿童的心思特色,我肯定了以下讲授方针。

  三、讲授方针

  1.认知方针:经由进程察看,学具操纵,晓得钟面上一共有12个大格、60个小格;晓得时针、分针是若何记时的;晓得1小时=60分。

  2.才能方针:培育先生自立探讨、察看、操纵和归结综合的才能,和小组协作熟习,指点先生在协作中交换、进修、互动。

  3.豪情方针: 体味数学于糊口,又操纵于糊口的熟习,激起先生进修数学的乐趣,养成爱护时候的杰出习气。

  本节课的讲授重点是:领会钟面上1时、1分的时候划定,体味1时、1分的是非,懂得时与分的干系。

  难点是:看钟表精确的说出颠末的时候。

  接上去讲说本节课的教法与学法。

  说教法:

  新课程指出教无定法,贵在得法。数学讲授勾当必须成立在先生的认知成长水安然平静已有常识履历根本之上,对低年级先生来讲,他们的进修比拟自动但不不变,常识和思惟都有必然的范围性,大都先生,操纵、口述、思虑不能很好的无机连系,缺少有序性和精确性。针对这类情况,我重视丰硕先生对钟面的感触感染和认知,操练,成立情境接纳:

  直观演示法

  设疑引诱法

  操纵发明法

  来构造先生停止摸索性的进修勾当,让他们在自立摸索中进修新知。

  说学法:

  有用地进修勾当不是纯挚的依靠仿照和影象,而是一个有方针的自动构建常识的进程,是以,我很是重视体例的指点,在本节课中,我指点先生进修的体例为:脱手操纵法、自立探讨法、察看发明法、协作交换法。让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的勾傍边,熟习时和分。

  以下是我的讲授设想:

  一、说话导入

  小伴侣,谁能告知教员,你天天早上是甚么时候起床的?你是若何晓得的?咱们若是进修了看钟表的体例,就能够够够精确地把握时候,迷信地支配时候,做时候的仆人。明天,咱们就来进修时候单位时、分。(板书课题)

  二、新授

  1.熟习钟面。

  (1)出示钟面模子。

  (2)指点察看钟面。

  小组边察看,边群情,你发了然甚么?

  大格、小格、长针(分针)、短针(时针)

  (3)察看填空。

  钟面上一共有( )个大格。

  每个大格分红( )个小格。

  钟面上一共有( )个小格。

  2.熟习时、分的干系

  (1)童话故事:教员发明同窗们真了不得,不只有一双会认时候的慧眼,另有一双会写时候的巧手,为此教员给大师讲个故事作为嘉奖。你们都传闻过龟兔竞走的故事吧,上一次小白兔输得很是不平气,因而它又约了小乌龟到四周种着12棵树的圆形勾当下去比赛,大师猜一猜,这一次谁赢了?好,让咱们一路到比赛现场看一看。(演示在不异时候里,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到第二棵树下。)实在,在咱们明天熟习的钟面上,时针和分针也一向在停止着如许的龟兔竞走。(龟兔跑场景变成一个钟面)

  (2)小组协作:拨动闹钟的分针走一圈,当真察看时针的变更,探讨1时和60分的干系。

  (3)静态演示分针走一圈时针走一大格的进程,考证先生的论断。

  【这一关头用龟兔竞走的故事再次燃起先生探讨的热忱,先生火急但愿能揭开钟面上“龟兔竞走”的奥秘,经由进程脱手拨一拨终究发了然1时=60分,而的活泼演示,既考证了先生的发明,又使先生乐趣盎然。

  3.感触感染1分钟,停止爱护时候的教导

  (1)全班看动画片,分小组勾当,感触感染1分钟的是非

  1分钟脉搏跳 次摆布;1分钟约莫跳绳 下;小伴侣1分钟约莫写 个字,1分钟能够或许或许背诵 古诗。

  (2)说话:适才的一分钟已颠末去了,还能再找返来吗?时候是何等的可贵呀!发问:你想说些甚么?

  那末1小时无能些甚么呢?回家后看好时候,体味1小时都无能些甚么?

  [企图:经由进程先生的群情与勾当,让先生感应1分钟的时候固然很短,但也能做一些任务,要爱护保重每分钟。]

  三、稳固操练,现实操纵

  1、先生互动拨钟表

  先生出题,先生拨小钟表

  能够或许或许指点这些标题题目:5分钟若何拨?10分钟,23分钟,3小时,6小时等时候。

  2、“想一想做做”第2题

  先生思虑,演示,填空。

  一节课是( )分钟,课间歇息( )分钟,再加上( )分钟是1小时。

  [企图:经由进程操练,稳固先生已构成的时候看法,培育利用已有常识处置现实糊口中的标题题目,为下节课进修熟习几时几分作铺垫。]

  四、小结评估,深入熟习

  发问:明天咱们进修了这么多常识,你有甚么收成?对本身本节课的进修对劲吗?填写自我评估表。

  [企图:让先生本身谈体味,能够或许或许加深他们对时、分常识的懂得与影象,同时对本身课上的表现停止自我检查与评估,增进先生实时改良。]

  板书设想力图常识性和直接性。

说课稿 篇8

  一、课本内容

  《故里的芦苇》是教科版小学语文五年级上册以“酷爱故里”为主题的第六单位的第一篇主题课文。本单位的文章重视说话美和豪情美,四篇文章一脉相承,让先生在感触感染说话笔墨魅力的同时,对故里酷爱的豪情会跟着课文的进修一步步加深和升华。本文是一篇追思故里的文章,经由进程对故里芦苇的回想,倾吐了对故里的纪念与酷爱之情。

  文章内容大抵上分为两层。第一层“写物”,描述了故里俭朴无华的芦苇多而美。进而,文章从“故里的芦苇”这个“点”上引入第二层——“忆趣”,经由进程回想用芦叶吹歌,折芦叶船,在芦苇丛中捉纺织娘等旧事,最初总结芦苇成了故里的意味。表达对儿时糊口的追思之情和对本身故里的纪念之情。“忆趣”是内容的“深入”是文章的主体内容。它有益于激起先生酷爱故里的思惟豪情,其夸姣、活泼的说话是先生进修说话,培育语感的好资料。

  二、讲授思绪

  讲授中“要带先生在文章中走一个往返”,既要在多情势、多条理的朗诵中让先生感触感染如诗如歌的说话,遭到豪情的陶冶,又要指点先生体味写法,在品词析句中琢磨作者的表达体例。

  三、说教法、学法

  (一)美读悟情法

  精确、流畅、有豪情的朗诵课文既是进修的首要方针,又是懂得内容、体味豪情、培育语感、堆集说话的首要路子。是以有条理的读、有方针地读、多情势的读,干系到先生读的乐趣和品质。在“读懂课文”关头教员以对课文有了开端的熟习,但对这类熟习较为恍惚和浮浅,须要经由进程多种情势的美读来深入的感触感染,美读是欢愉的念书休会。

  1、激起乐趣读

  经由进程自在读、扮演读、协作读等情势变更先生的念书乐趣,重视念书乐趣的培育。即由于课文夸姣说话、意境等发生的愉悦感。

  2、情形营建读

  思乡是人类永久、夸姣的主题,但对小先生而言由于缺少现实的糊口休会而感应恍惚,是以讲授时经由进程相干的歌曲,让先生入情出境,进而激发、强化读课文所发生的豪情。我选的歌曲有《故里的云》《荏弱彩虹》等轻音乐。

  3、多样美读

  指点先生在背景音乐下,睁开丰硕的设想,将笔墨变成画面,设想着斑斓的风景、欢愉的履历,揣着夸姣的豪情而读。

  (二)品读悟写法

  贯通作者是若何计划谋篇、用词造句来表达、表达本身对故里的酷爱,对故里的纪念和酷爱,是体味写法的关头。“既然作者最爱芦苇,为甚么却不惜笔墨的写其余的美景呢?写小河、野花、油菜花和棉花的局部能否删除吗?”这是对谋篇的指点。

  对文句重视指点先生咀嚼观赏课文夸姣的句子、逼真的用词。首要利用:

  (1)指点先生发散性思惟。如“这段话凸起芦苇的甚么特色?从哪看出来的?”

  (2)句式对照。如“4---7天然段改成“生我养我的故里啊,你给我留下几多梦境般的、绚丽的影象——那小河、那野花、那油菜花、那棉花……好不好?”

  (3)挖掘空缺。例“三个趣事都以省略号竣事,可不能够或许或许换成句号呢?

  四、说讲授法式

  第一课时

  一、说话导入

  1、(出示芦苇图片)同窗们,你们看这便是芦苇,你们对这类动物有哪些领会?(先生按照课前预习可从发展情况、特色、感化等方面停止先容)

  2、在大师眼中平平无奇的芦苇,却给那边糊口过的孩子们留下了甜蜜的回想,此刻,就让咱们跟从作者樊发稼一路走进故里的芦苇丛中,追思那份童年的纯挚和夸姣。

  3、板书课题,齐读。

  二、初读感知

  1、自在朗诵课文,重视读准字音,特别是含有本课生字的词语要多读几遍,把句子读通畅。

  2、出示含有生字的词语,指名领读。

  灿若群星熠熠生辉芳香飘荡超脱叫子帆叶

  魂牵梦绕纺织娘一畦畦纯挚触须羽翼

  (1)“一畦畦”是一个数目词,你能找个词来替代它吗?文中“一畦畦”的是甚么?能设想出油菜花地是甚么样的吗?(指点先生连系文本,停止公道设想)

  (2)“魂牵梦绕”“熠熠生辉”“灿若群星”这些词你是若何懂得的?

  3、指名分天然段朗诵课文,边听边思虑:课文首要写了甚么内容?(指名回覆)

  三、进修对故里梦境般的回想局部(2-7天然段)

  (一)故里有哪些梦境般的、绚丽的影象,让分开故里二十几年的我经常纪念?自在朗诵课文,寻觅谜底。

  1、按照先生回覆出示笔墨片:

  “那密如蛛网、纵横交织的清清澈亮的小河;

  那灿若群星、叫不知名儿的各类百般的芳香的野花;

  那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花;

  那朗朗秋空下熠熠耀目、明净如云的棉花……”

  2、这个排比句的开头用了省略号,大师设想一下,在文中省略的能够或许或许另有哪些童年的影象?

  (二)指点朗诵。

  1、这一段话该当怀着一种若何的豪情来朗诵呢?(指点先生读出对故里的留恋,对童年糊口的追思和神驰)

  2、指名朗诵,生生互评。

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