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说课稿

时辰:2022-03-02 12:30:54 说课稿 我要投稿

说课稿汇编9篇

  作为一名优异的国民教员,凡是会被请求编写说课稿,借助说课稿能够或许有用进步讲授效力。咱们该若何去写说课稿呢?上面是小编为大师清算的说课稿9篇,接待大师鉴戒与参考,但愿对大师有所赞助。

说课稿汇编9篇

说课稿 篇1

  列位教员:大师好!

  起首感激教务处给了我此次进修和熬炼的机遇。明天,我说课的内容是《原子的组成》。本课题,我将从课本阐发、教法阐发、学法指点、讲授历程、板书设想、教后深思六个方面谈谈我的讲授设想。

  一、课本阐发:

  1、课本的位置和感化:

  本课题处于初中化学第四单位第一课题,包含原子的组成和绝对原子品德两局部内容,第一局部重点先容原子的组成,同时先容了原子不显电性的缘由,尔后又笼统的先容了原子的巨细,和原子中各局部的巨细和勾当环境。第二局部先容绝对原子品德,因为原子的品德太小,誊写和操纵都很不便利,因而接纳绝对原子品德来表现原子的品德。课本还经由历程先容张青莲传授的业绩对先生停止爱国主义教导。

  2、讲授方针

  《课程规范》中物资组成的奥妙这个一级主题下包含四个二级主题,按照新课标请求和先生现实,为了实在凸起重点,表现周全性,综合性和成长性。肯定以下讲授方针:

  (1)常识与手艺方针:

  ①体味原子是由质子、中子和电子组成的。

  ②开端体味绝对原子品德的观点,并会查绝对原子品德表。

  (2)历程与体例方针:

  ①充实操纵课本供给的图、表等材料,开端学会操纵类比、设想、归结、归结综合等体例取得信息并停止加工。

  (3)豪情立场与代价观方针:

  ①对先生停止物资可分性的辩证唯心主义观点教导。

  ②连系张青莲传授的出色进献材料,对先生停止爱国主义教导。

  3、讲授重、难点

  重点是原子的组成和绝对原子品德。

  难点是原子不显电性的缘由和绝对原子量观点的组成。

  二、教法阐发(揭示):

  鉴于本单位常识比拟笼统,现实性较强,触及的测验考试较少,是以在讲授中接纳探讨会商法、情形讲授法、阐发比拟法与指点先生浏览、构造先生会商相连系来停止讲授。

  三、学法指点(揭示):

  初中先生以经历型的逻辑思惟为主,晓得笼统的观点和论断存在必然坚苦,在教员指点和赞助下,先生能睁开设想,经由历程笼统的比喻来晓得。

  四、讲授历程:

  (一)成立情境,温习旧知

  为了激发先生的乐趣,我以先生用模子摹拟水分化的表现图开首,让先生回想后面学过的份子,原子的观点,和化学变更的本色。用如许的设想去激发先生进修乐趣,扑灭先生伶俐的火花。

  (二)提出猜测,引入新课

  揭示原枪弹爆炸图片,让先生设想原子内部是否是是实心的不可分的球体?紧接着先容原子布局发明迷信史,揭示多彩的原子组成图片,使先生在豪情上遭到熏陶,对先生停止人生观和代价观的教导。

  (三)师生互动,探讨新知

  第一局部讲授——原子的组成

  1、由后面的引入做铺垫,以C原子为例讲授原子内部组成,让先生直观地熟习原子的组成。为了使笼统的观点糊口化,我将枣比做原子,那末枣核便是原子核了,而质子和中子更象是枣核中的核仁了。原子核带正电将带负电的电子深深地吸收,若将原子核比做母亲,电子就象婴儿离不开妈妈的度量。经由历程先生浏览"周游原子天下"科技小文章,加倍深了先生对原子组成的熟习,笼统而活跃的比喻化死板为愉悦。

  2、提出标题标题标题题目:全部原子显电性吗?出示表格,经由历程察看罕见原子核内质子数、中子数、核外电子数,师生配合总结归结,得出以下论断:1.原子通俗都是由质子、中子、核外电子组成,但有一种氢原子中只需一个质子和一个核外电子,不中子,即并不是统统原子里都有中子。2.核电荷数=质子数=核外电子数(但不必然即是中子数)因为质子数即是核外电子数,正电荷总数即是负电荷总数,以是全部原子不显电性。

  第二局部讲授——绝对原子品德

  1、揭示一些原子的品德,先生旁观揭示后,发明原子有品德,只是很小。如许器详细的数据直观地告知先生原子的品德究竟有多小。尔后提出标题标题标题题目:1、原子的品德如斯小,不管誊写、影象、仍是操纵都极不便利。原子的品德又该若何权衡呢?2、甚么叫绝对原子品德?它是若何来表现原子的品德的?带着如许的标题标题标题题目,让先生浏览课本,得出绝对原子品德的观点和计较公式。如许的设想能培育先生的浏览才能,赞助先生成立绝对的观点。

  2、出示组成原子的各类粒子的品德,让先生察看后得出论断:跟质子、中子比拟,电子品德很小,凡是疏忽不计,原子的品德首要集合在原子核上。

  3、出示局部原子的绝对原子品德和质子数、中子数,让先生本身查绝对原子品德表计较,培育先生阐发、比拟的才能,并归结出绝对原子品德≈质子数+中子数

  (四)稳固操练、拓展思惟。课后1、(1)(2)(3)

  (五)分享收成,强化思惟

  1、这节课你学到了哪些常识?

  2、课后功课P72 2、3、4

  3、拓展功课:以"我设想中的原子布局"为题,写一篇科普习作。

  五、板书设想

  全局部两个局部,一是原子的组成,二是绝对原子品德,板书条理清晰,凸起本课题的重点,让先生轻松把握重点常识。

  六、讲授深思:

  本节课是先生继"份子和原子"后摸索物资内部组成的奥妙的又一个阶段,对微观粒子观点很笼统,课前我筹办了充实的迷信材料图片,激发先生进修的乐趣。本课缺憾的处一切两处:一是不筹办原子模子,二是不借助多媒体让先生直旁观到原子的内部组成。

说课稿 篇2

  一、课本阐发:

  本次勾当的讲授内容是选自安徽省教导迷信研讨所体例的中班数学勾当《春季多斑斓》,按照中班幼儿的春秋特色,他们对数数很是感乐趣,对四周事物布满猎奇心,并且,数的观点是笼统的,对幼儿来讲,数的熟习应夸大多感官到场。是以我挑选了这个勾当,首要是让幼儿能经由历程察看、数数、脱手操纵的历程中自动思虑,和矫捷操纵四周环境让幼儿在完中学、动中学,增进他们数观点的组成与成长。

  按照幼儿的认知晓得水平,我以为本次勾当的重点和难点应归结为:在勾当中熟习数字“10”,晓得数字的意义,且不受物体的巨细和摆放情势的搅扰会用数字“10”表现物体的数目。是以,本课的讲授方针有:1、进步幼儿对认数的乐趣。2、熟习数字“10”,晓得其现实意义。

  二、讲授体例:

  按照《新纲领》的请求,要让孩子在情形中进修,在摸索发明中进修。环绕讲授方针,本次勾当接纳了情形进修法、察看法、操纵法、游戏法等。

  1、情形进修法:为了进步幼儿的进修乐趣,在起头局部我设置了“去公园”观赏,出示电脑课件,操纵画面,让幼儿恍如设身处地,使孩子们乐趣盎然。

  2、察看法:让孩子先自在察看,再由教员率领一一察看,充实变更幼儿的感官,发明四周环境与数的干系。让幼儿在察看历程中,自动思虑、发明标题标题标题题目。

  3、操纵法:为了稳固所学常识,加深幼儿印象,在第四关头,我让幼儿分组操纵,让每一个幼儿都到场此中,本身脱手,并且休会到协作进修和发明进修的欢愉。

  4、游戏法:爱玩是孩子的本性,游戏化讲授也必不可少。在本次勾当中,我用了“看数

  字取物”和“看数字作举措”的游戏,让孩子在游戏中轻松欢快的进修。

  三、学法指点:

  在本次勾当中,首要的进修体例是让幼儿在游戏和现实操纵中操纵各类感官

  感知数目(包含视觉感知、听觉感知、触觉感知、勾当觉感知等)。本勾当从头至尾让幼儿处于活跃、自动的进修立场当中,经由历程游戏和脱手操纵,使幼儿精确地熟习数字“10”并晓得其现实意义,从而到达讲授方针。

  四、讲授流程:

  1、起首,设置“去公园”观赏的情形,带幼儿到“公园”,让幼儿自在旁观,如许即合适了中班孩子活跃好动的春秋特色,又激发了幼儿对进修的乐趣,把幼儿的豪情变更了起来。

  2、在察看中发明标题标题标题题目:教员无方针的提出标题标题标题题目后,幼儿经由历程察看发明标题标题标题题目,即数目都是“10”的胡蝶、荷叶、小鱼等,同时发明四周环境中数目是“10”的物体。

  3、游戏“看数字取物”和“看数字做举措”,请幼儿按照教员出示的数字卡掏出响应的什物和做出响应数方针举措。以此来晓得数字“10”的现实意义。

  4、脱手操纵、斗胆缔造。咱们不光要让幼儿安稳的把握所学常识,并且还要培育幼儿对认数勾当的乐趣,以是我设想了三组小组勾当,第一组:谁的气球:第二组:春季真斑斓;第三组:数字圈圈圈。

  5、作品揭示,交换感触传染,将幼儿作品停止揭示,孩子自在扳谈,这一局部让孩子豪情回到一个宽松的环境中,孩子各抒己见,即稳固温习本节课的常识,又休会到了胜利的欢愉。

说课稿 篇3

  说课本:

  明天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗——《一株紫丁香》,这是一首豪情丰硕,意境夸姣的诗歌.讲的是小伴侣把一株紫丁香栽在教员窗前,抒发了小伴侣歌颂教员,酷爱教员的一片真情.这首诗布满着童真,童心,童味,字字句句都纯洁明洁,全诗说话欢畅流畅,读起来琅琅上口.

  说教法:

  新课程倡导先生是进修和成长的主体,语文讲授要存眷先生的个别差别和差别的进修须要,正视先生的小我豪情休会,是以,讲授中我将借助多媒体,指点先生自立,协作,探讨性进修课文,让先生读中感悟,悟中生情.

  说学法:

  本课说话流畅,富于情味,讲授时首要经由历程指点先生频频朗诵课文来体味课文所包含的尊敬,酷爱教员的思惟豪情.

  说方针:

  常识方针:稳固第一课时所学一,二类生字

  才能方针:

  能精确,流畅有豪情的朗诵课文,背诵课文.

  豪情方针:

  品读课文,体味教员勤勤奋恳使命的诗句,培育尊敬和酷爱教员的思惟豪情.

  讲授重点:

  指点朗诵背诵,充实贯通课文所抒发的真情实感.

  讲授难点:

  体味教员的勤勤奋恳,培育尊敬,酷爱教员的思惟豪情.

  说设想:

  一,情境衬着,启动豪情.

  配乐《每当我走过教员窗前》,教员用密意的说话导入:教员

  像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;教员像一艘航船,载着咱们驶向常识陆地.

  看着辛苦使命的教员,有一群心爱的孩子们为教员栽下了一株紫丁香,这是为甚么呢 让咱们一路进修课文《一株紫丁香》. 借助音乐衬着和教员富有豪情的腔调,使先生尽快进入情境中,为进修本课奠基豪情根本. ,出示紫丁香图片(导入),谁能向大师先容紫丁香 (先生报告请示课前汇集到的材料) 出示课文插图,指点先生察看.

  ①你从画面上看到了甚么 能给大师说说吗 (图上画了一株紫丁香,一名教员正在台灯下备课,点窜功课……)

  ②设想:若是你看到这个情形,你会为教员做些甚么

  (给教员泡茶,给教员唱歌……) 奇妙凭仗插图,操练先生的察看和白话抒发才能.

  此刻就让紫丁香为咱们做这统统吧!请同窗们自在朗诵课文,比一比谁得念书姿式最精确.

  二,经心品读,体味豪情.

  1,同窗们读得真好,教员也想尝尝,行吗 (动画朗诵,做好豪情铺垫,让先生注重用心体味教员范读中所抒发的浓浓的师生之情.)2,评估教员读 3,自立念书,选出你以为读得最好的末节.4,把你以为读得最好的末节读给你的同桌听,让她和你一路分享念书的欢愉.5,谁甘愿答应站起来把你喜好的局部读给大师听 6,谁还想读 7,你们此刻最想听谁来读……经由历程各

  种情势的读,尊敬每一个先生,存眷每一个先生的豪情休会,让他们充实的感遭到念书的欢愉,并和大师一路来配合分享念书的欢愉,在读中指点先生体味紫丁香代表了先生送给教员的一份礼品,是尊敬,酷爱教员的一种实在表现.(浏览讲授是先生,教员,文本之间的对话的历程,此关头教员,先生,课本,多媒体多边互动,有助于重难点的冲破.)

  三,精读课文,读中感悟.

  1,自在轻声读课文.想想:紫丁香为教员做了些甚么 用 画出响应的句子.

  2,小组交换,说说本身读懂了甚么.协作完成行动空填空:

  咱们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树怒放的小花感激你____;让花香飘进你____的梦里.

  3,这些都是小伴侣夸姣的希望,他们多想把这些希望说给教员听啊.请你们把课文再读一读,读出豪情.

  四,寓教于乐,稳固生字.同窗们读得太棒了,就连一些生字宝宝也想来和你们交伴侣,还熟习吗 此关头的设想首要是按照低段先生春秋较小,注重力轻易分离,很难长时辰热中于一件事,让先生在游戏中识字)

  五,练写生字(在舒缓的音乐中,先生埋头誊写)

  六,讲堂小结:

  板书: 一株紫丁香

  夜夜做伴 消弭倦怠 感激挂牵

说课稿 篇4

  一、说课本《a o e》

  是责任教导课程规范测验考试教科书人教版语文一年级上册的第一课。本课包含四局部内容。第一局部是导入,从明天起,咱们就起头进修汉语拼音了。在拼音王国里你们将熟习许很多多的拼音伴侣。你们欢畅吗?同窗们你们晓得吗?汉语拼音的用途可大了,它能够或许赞助咱们识字、进修通俗话,读注音读物,是咱们进修的好助手。你们想不想学好它呀?要想学豪杰语拼音,你们上课就要自动动脑子,用心听讲才行呢!请你们跟我读读这首童谣:汉语拼音用途大,识字念书须要它,赞助学好通俗话,咱们一路学好它。

  第二局部是情境图。凌晨,太阳出来了,至公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,姨妈带我到村西。小白鹅仿佛在问我:“早上好。”情境图首要用以引出本课要进修的单韵母a o e及其表音表形图,课本以活跃活跃的卡通画情势将a o e三个单韵母显现给先生,旨在引发先生的进修乐趣,并经由历程笼统直观的画面赞助先生记着这三个字母。第三局部是单韵母a o e及其表音表形图。第四局部是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的誊写。

  二、说讲授方针

  按照课改精力、课本特色和低年级儿童认知水平,我筹办用一课时的时辰完成以下讲授方针:

  (1)常识范畴:学会a o e 三个单韵母,能读准音、认清形、精确誊写,能熟习认读单韵母四个音调。

  (2)豪情范畴:感知汉语拼音和汉字的干系。

  (3)成长范畴:成立各类风趣的情形,激发先生进修的热忱,培育先生察看、设想才能,组成必然的自立、协作进修的才能。

  三、说讲授重难点

  讲授重点:

  1、学会三个单韵母的读音,把握字母的形

  2、熟习汉语拼音四线格,能精确誊写a o e。

  讲授难点:

  1、能精确誊写3个单韵母。

  2、o e读音的比拟。

  四、说教法学法

  讲授测验考试本课讲授内容以成立情境,指点察看、鼓动勉励设想、协作进修的体例来显现。让先活跃口、动脑、脱手,多种感官协同勾当,使全部先生都成了勾当的仆人。

  1、察看设想法。察看是先生取得内部信息的一个首要路子。字形讲授时,我让先生找出图与字母不异点,寻觅新的发明,尔后,再指点先生接洽糊口设想字形,说说甚么工具的外笼统字母的形体,再编顺口溜赞助影象字形、稳固字形,字母讲授历程以察看—设想—稳固的条理性来表现,让先生本身去感触传染丹青,本身去琢磨发音体例,本身去比拟、影象字母形体。先生在自立进修中寻觅新发明,自动的熟悉和朝上进步的精力取得了培育提拔。

  五、说讲授历程

  (一)说话导入

  1、出示:从明天起,咱们就起头进修汉语拼音了。在拼音王国里你们将熟习许很多多的拼音伴侣。

  你们欢畅吗?

  同窗们你们晓得吗?

  汉语拼音的用途可大了,它能够或许赞助咱们识字、进修通俗话,读注音读物,是咱们进修的好助手。你们想不想学好它呀?

  要想学豪杰语拼音,你们上课就要自动动脑子,用心听讲才行呢!

  2、说童谣:汉语拼音用途大,进修生字须要它,赞助说好通俗话,咱们决计学好它。(率领先生边鼓掌边说童谣)

  (二)情境揭题

  1.瞧,这里山净水秀,风景恼人。图上画了谁?它们在干甚么呢?

  (先生自在讲话:凌晨,太阳出来了,至公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,姨妈带我到村西。小白鹅仿佛在问我:“早上好。”)提示先生不要频频其他小伴侣说过的话。

  2.小结:何等夸姣的凌晨呀!教员把你们的故事编成了一首童谣,“至公鸡,oo啼,姨妈带我到村西。小白鹅,ee叫,连声叫我早上好。”实在,咱们明天要学的拼音呀,就藏在这幅图和这首童谣里呢!

  (板书课题)

  (三)进修字母的读音进修“a” 的读音

  1.这是咱们明天要学的第一个韵母“a”(投影出示姨妈图),只需把“姨妈”的“阿”读得长一些,响一些就能够或许了。

  阿谁伶俐的小伴侣来试着读一读?

  2、树模读:(出示字母卡片)请听教员读,注重看教员的口型。请小伴侣们照教员的模样本身先读一读。

  3、开仗车读---男女生赛读---小组赛读

  4、看画面:小伴侣,你发a音时就想到画面上的姨妈,如许你就轻易记着a的音了。教员也编了几个小口诀送给大师“ a a a,姨妈的阿”(嘴巴张大,a a a 姨妈的面庞,a a a)

  进修“o”

  1.读准音。小伴侣,真伶俐,小公鸡也来褒扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫,出格清脆。

  2、树模读:(出示字母卡片)听教员读,看教员的口型。你们本身试一试。

  3、为了赞助小伴侣记着这个音,教员也送个小口诀给你们:拢圆嘴巴o o o

  4、同桌互读,彼此改正:同桌两个小伴侣彼此读读看,是否是小嘴巴都陇得圆圆的。

  5、小教员带读---开仗车读---男女生赛读进修“e”

  1.过渡:小伴侣们读得真棒!瞧,小白鹅也来了。它一变身,就变成了拼音字母“e”,跟教员读“e”。

  2.读“e”的时辰,小伴侣个个都伸开了笑容。咱们再来读一读,“扁扁嘴巴eee”。

  3、指名读---开仗车读---齐读

  4、熟习单韵母:明天,咱们进修的三个拼音字母发音都是响而长,以是他们有个配合的名字叫“单韵母”,跟教员说一遍“单韵母”。

  (四)稳固温习

  1、请生下台猜教员指了哪一个字母:若猜对,其他先生说:“对对对,便是?。”若猜错,则说:“错错错,请再猜。”

  (五)认清字母的形,指点誊写。

  过渡:三个字母的读音咱们学会了,还要记着他们的外形。

  1、认清形。咱们再来看看“a”(出示表音表形图)它不光发音和“姨妈”的“阿”差未几,她的模样,像甚么?

  2、小结:“a”

  圆圆小女人,小辫右侧扎,要问她是谁,便是a、a、a。

  能记着“a”了吗?

  你感触感染a还像甚么?

  3、记着了它的音和形,那若何样才能写好它呢?起首咱们来熟习一下拼音宝宝的家。

  4、教员用笼统化说话赞助孩子熟习四线格(出示四线格小黑板)

  这便是拼音宝宝住的楼房,数一数几条线,几层楼?拼音宝宝住的处所就叫“四线格”,上格、中格和下格。教员读1遍生跟读2遍“四线格”。

  5 、上面,请同桌的小伴侣彼此协作,借助书上的图把拼音宝宝送回家,看清晰它们住在哪一格,是若何写的?(指点孩子本身学会看书上的誊写示例:红箭头表现笔画走向,蓝色数字表现笔画挨次,边看边书空。

  6、树模写,讲授要点。

  咱们先看着字母“a”是若何写的?

  (1)同窗们当真看教员先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?

  (2)请学说一说。找到中格先写左半圆,再写竖右弯。生跟着书空。

  (3)看清晰了吗?拿出小铅笔描2个写一个“a”。后请先生上去写再点评。

  7、同法进修单韵母o 和e的音和形。

  指点誊写“o”

  (1)教员誊写,请大师注重“o”是从哪起笔的?几笔写成的?

  (2)请先生说一说。

  (3)

  教员边写边讲:“o”是一笔写成的,从左上起笔,注首要写圆,生跟着书空。

  (4)先生操练誊写“o”。

  指点誊写“e”

  (1)教员演示誊写历程:大师注重“e”是若何写的?

  (2)说一说。

  (3)教员过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中心起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  8、教员注重指点孩子调剂呼吸,做做手指操,摆好姿式,操练描红。

  9、反应。

说课稿 篇5

  一、说课本:

  本单位的主题是“师恩难忘”。

  单位方针是:在浏览本组这些活跃动人的故事时,思惟遭到传染熏陶,豪情取得熏陶升华,感遭到人物心灵的夸姣和品德的高贵。晓得在浏览的时辰既要捉住文章的首要内容,体味文章的思惟豪情,又要注重贯通作者的一些抒发体例。同时持续培育速读才能。

  单位进修方针:学会专心念书,感触传染人物的精力品德,体味作者的豪情头绪和抒发体例

  我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课《抱负的鹞子》。这是一篇回想性的文章。以一个先生的语气,描述了一名残疾教员的笼统。文中的刘教员悲观开畅,爱先生,爱使命,对糊口布满了激烈的爱与固执的寻求。

  编者选编这篇课文,意在让先生体味、进修刘教员对人生自动悲观的立场和固执固执的精力。

  为能很好地落实上述编者企图,针对课文的特色,肯定这篇课文的讲授方针以下:

  二、说讲授方针:

  <一>豪情方针:进修刘教员悲观开畅、自动向上的人生立场。

  <二>才能方针:精确、流畅有豪情的朗诵课文。

  <三>认知方针:能有豪情地朗诵课文,体味课文的论述挨次和首要内容。

  三、说重点与难点:

  体味课文经由历程哪些方面的典范事例来表现人物的精力境地是本课讲授之重点,而晓得课题“抱负的鹞子”则是讲授之难点。

  四、说教法与学法:

  <一>教法:按照课文内容,指点先生全部感知。

  <二>学法:协作交换,读写连系。

  五、说讲授筹办:

  1、多媒体课件。

  2、课前让先生熟读课文。

  六、说讲授历程:

  一、成立情形,导入新课

  1、揭题以后,设置牵挂

  2、简介作者

  二、自渎课文全部感知

  三.查抄自学环境

  1.出示生字词,指名读,齐读。

  2.查抄课文朗诵环境,抽读课文。

  四.再读课文,理清头绪。

  1.朗诵课文,思虑:

  2.小组会商报告请示交换:

  (1)品读第一天然段(因为刘教员爱放鹞子,春季里的鹞子勾起作者对刘教员的回想。

  (2)读文,体味刘教员,课文首要讲了两件事:一是刘教员上课,讲他上课活跃而富有豪情,表现他对故国深深的爱。二是;讲他课下放鹞子,讲他讲他放鹞子时表现出像孩子一样的欢畅和稚气,表现他对糊口朴素,激烈的爱与寻求。

  (3)课上讲课,课下放鹞子都表现了刘教员固然是个残疾人,但对糊口布满了爱,对抱负有不懈的寻求。

  四.拓展操练

  1.按请求完成填空操练:课件出示

  刘教员个子( ),( )的脸上有一双( )的眼睛,一头( )的头发,跟衬出他的( )。

  你若何晓得“抱负的鹞子”寄义?

  五.功课:人物表面片断描述。

说课稿 篇6

尊敬的列位评委,列位教员:

  下战书好!

  我叫王雷,来自通州市刘桥中学,我说课的标题标题标题题目是《匀速圆周勾当》。《匀速圆周勾当》选自高中物理第一册第五章。它是先生在充实把握了曲线勾当的纪律后,打仗到的一个较为庞杂的曲线勾当,本节内容作为该局部的肇端章节,首要要向先生先容圆周勾当的几个根基观点,为后继的进修打下一个杰出的根本。

  按照本节课学请求和特色,我设想本课的讲授方针有以下几点:

  讲授方针:

  一、常识方针:

  1、晓得甚么是匀速圆周勾当

  2、晓得甚么是线速率、角速率和周期

  3、晓得线速率、角速率和周期之间的干系

  二、才能方针:

  能够或许匀速圆周勾当的有红脸关公式阐发和处置有关标题标题标题题目。再进修历程中能用信息手艺手腕为物理进修办事。使笼统的事物笼统化;理性的常识理性化;庞杂的观点,简略化。

  三、德育方针:

  经由历程描述匀速圆周勾当快慢的讲授,使先生体味对同一个标题标题标题题目能够或许从差别的正面停止研讨,熟习事物的庞杂性,多面性。

  讲授重点:

  1、晓得线速率、角速率和周期

  2、甚么是匀速圆周勾当

  3、线速率、角速率及周期之间的干系

  讲授难点:

  对匀速圆周勾当是变速勾当的晓得

  讲授体例:

  讲授、推理归结法、会商,经由历程师生互动,生生互动,让先生自动的去探讨常识,激发进修的乐趣和自动性。

  讲授步骤:

  为了告竣上述讲授方针,充实阐扬先生的主体感化,最大限制地激发先生进修的自动性和自发性,对一些首要讲授关头,有以下构思:

  一、导入新课

  (1)物体的勾当轨迹是圆周,如许的勾当是很罕见的,同窗们能举几个例子吗?(例:动弹的电电扇上各点的勾当,地球和各个行星绕太阳的勾当等)

  (2)明天咱们就来进修最简略的圆周勾当匀速圆周勾当

  二、新课讲授

  1、匀速圆周勾当

  (1)用经由历程放录相让先生感知卫星做圆周勾当,在相称的时辰里经由历程相称的弧长。

  (2)并出示界说:质点沿圆周勾当,若是在相称的时辰里经由历程的圆弧长度不异棗这类勾当就叫匀速圆周勾当。

  2、描述匀速圆周勾当快慢的物理量

  (1)线速率

  a:阐发:物体在做匀速圆周勾当时,勾当的时辰t增大几倍,经由历程的弧长也增大几倍,以是对某一匀速圆周勾当而言,s与t的比值越大,物体勾当得越快。

  b:线速率

  1)线速率是物体做匀速圆周勾当的刹时速率。

  2)线速率是矢量,它既有巨细,也无标的方针。

  3)线速率的巨细

  4)线速率的标的方针在圆周各点的.切线标的方针上

  5)会商:匀速圆周勾当的线速率是稳定的吗?

  6)取得:匀速圆周勾当是一种非匀速勾当,因为线速率的标的方针在时辰转变。

  (2)角速率

  a:先生浏览课文有关内容

  b:出示浏览思虑题

  1)角速率是表现的物理量

  2)角速率即是和的比值

  3)角速率的单位是

  c:申明:对某一肯定的匀速圆周勾当而言,角速率是恒定的

  d:夸大角速率单位的写法rad/s

  (3)周期、频次和转速

  a:先生浏览课文有关内容

  b:出示浏览思虑题:

  1)叫周期,叫频次;叫转速

  2)它们别离用甚么字母表现?

  3)它们的单位别离是甚么?

  C:浏览竣事后,先生本身复述上边思虑题。

  (4)线速率、角速率、周期之间的干系

  a:过渡:既然线速率、角速率、周期都是用来描述匀速圆周勾当快慢的物理量,那末他们之间有甚么样的干系呢?

  b:用出示思虑题

  一物体做半径为r的匀速圆周勾当

  1)它勾当一周所用的时辰叫,用T表现。它在周期T内转过的弧长为,由此可知它的线速率为。

  2)一个周期T内转过的角度为,物体的角速率为。

  c:经由历程思虑题总结取得:

  d:会商

  1)当v必然时,与r成反比

  2)当必然时及v与r成反比

  3)当r必然时,v与成反比

  (二)例题会商(用课件出示)

  例1:阐发下图中,A、B两点的线速率有甚么干系?

  阐发取得:自动轮经由历程皮带、链条、齿轮等动员从动轮的历程中,皮带(链条)上各点和两轮边缘上各点的线速率巨细相称。

  例2:阐发以下环境下,轮上各点的角速率有甚么干系?

  阐发取得:同一轮上各点的角速率不异。

  三、分组探讨

  操纵收集资本探讨“神州飞船”,把先生大抵分红两组,各组先在收集上查找材料,为了下降先生上彀查问的难度,我操纵校园网设想一个专题栏目,把网上有关神州飞船的材料集合到这个专题网页中,让先生在无限的时辰里取得更充实的信息,尔后由各组遴派代表揭示各自的研讨功效,先生在如许的勾当中熬炼了行动说话抒发才能,进步本身的信息素养和迷信素养,养成灵敏的取得信息的才能和寻求证据的迷信立场,这恰是咱们物理教导而至力寻求的。

说课稿 篇7

  一、说课本

  新课标提出:“诗词类文学作品的讲授应正视评估先生对作品的全部把握,鼓动勉励先生的特性化浏览和缔造性的解读,侧重培育先生的朗诵才能、晓得才能和抒发才能。”

  课本阐发:

  《望浪潮》一课选自人教版高中语文?(4)第二单位。此单位共拔取四位名家的词作,重在咀嚼赏析宋词的情思与意境。从全部语文学科讲授体系来看,此单位在?课本的“浏览观赏”板块讲授中,出格是在“咀嚼与赏析”这一讲授内容里占有着首要的位置。

  《望浪潮》一词是柳永青年期间的成名之作,重在表现杭州的富庶与富贵,其写景绚丽,音调激越,一反柳词惯常气概,是柳永的一首传世佳作。

  先生固然在?一第一单位里已开端打仗到词的相干常识。在?三第二单位的进修中体味了诗歌观赏的根基技能和体例,但根基上还逗留在对某一详细的诗词的晓得上,未能颠末归结总结而回升为观赏评估的才能。《望浪潮》是第二单位的第一课,这一课对先生贯通并把握宋词观赏起着无足轻重的感化。

  讲授方针:

  1、常识方针:

  把握宋词的相干常识、朗诵技能,体味作者。

  2、才能方针

  咀嚼诗词富有表现力的说话,体味词中壮阔、夸姣的意境。

  3、豪情立场与代价观:

  感触传染词的魅力,感触传染宋初杭州物阜民丰的盛景,培育对故国国土的酷爱之情。

  讲授重难点

  贯通作品的丰硕内在,咀嚼诗歌的意境美。

  二、说教法

  新课程理念夸大先生的自立探讨性进修。按照我校的生本教导理念,连系本课的现实特色,我接纳了“指点朗诵、全部感知——频频朗诵、咀嚼说话——拓展延长、迁徙操纵”的三步讲授法。为了更好地完成讲授使命,还操纵了开导点拨法和多媒体赞助讲授手艺。

  1、“自立、协作、探讨”法。

  2、朗诵法。

  3、开导点拨法。

  4、直观讲授法。

  三、说学法

  学法指点详细以下:

  ⑴朗诵全文,培育先生在浏览中理清思绪的才能。

  ⑵咀嚼诗句,培育思惟才能。

  ⑶迁徙操纵,培育写作抒发才能。

  四、说讲授历程:

  (一)课前探讨

  让先生课前对柳永及其诗词有所体味,知人论世。

  温习回首有关词的根基常识。

  (二)新课导入

  以激发先生乐趣,激发先生的豪情为主。

  (三)先生朗诵。

  读通、读准全词,初悟词的音韵美。

  (四)先生范读,全部感知。

  在读的根本上能把握诗的布局和内容。

  (五)频频朗诵,咀嚼说话

  激发和进步先生的设想和遐想才能,大白词这类说话怪异的艺术魅力和词本身营建的夸姣意境。

  (六)教员点播:

  教员在先生频频朗诵的根本上能够或许恰当点拨,让先生体味这首词所接纳的艺术手腕,进一步体味这首词所营建的夸姣意境。

  (七)讲授小结

  用板书的情势揭示,让先生体系直观的体味本文的内容和艺术特色,全部上把握这首词。

  详细讲授历程:

  (一)回想温习

  回想词的有关常识:

  词的发源、词牌和标题,词的分类(豪宕柔顺约派),引出柳永,“凡是有井水处即能歌柳词”。

  (一)

  (1)导入:

  柳永的词多描述都会风景,发问先生谈对此刻杭州的印象,“上有地狱下有苏杭”,趁势发问大师想体味1000多年前杭州是甚么模样的吗?明天就让咱们一路来进修北宋闻名词人柳永的《望浪潮》,回到宋朝,到那边看一看。

  (2)先生朗诵

  读通、读准全词,初悟词的音韵美。操纵手头材料,开端晓得此首词大抵的意义。

  (3)抽读的好先生朗诵,全部感知课文,协作交换思虑。

  让先生在先生范读的根本上把握诗的布局和内容。

  提出标题标题标题题目:

  这首词描画了一种若何的都会糊口气象?试说说作者是从哪些方面描述杭州的富贵与斑斓的,抒发了他若何的豪情?

  冲破重难点:

  文本解读任甚么时候辰都是根基的,抓原句、抓关头信息、抓关头文句解读是解读的不二秘诀。

  (4)频频朗诵,咀嚼说话,教员点拨,加深晓得。

  鼓动勉励先生设想词中画面,体味词中的意境,协作交换阐发本身喜好的语句。

  上片重点赏析“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,通途无涯。”

  下片重点赏析“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”

  从斟酌词语、描述意境、修辞、表现手腕等指点先生读透全词并有重点的停止观赏,每一个同窗能够或许重点拔取一句观赏,以后组成个人伶俐扬长避短。最初强化“铺叙”的写景特色。

  艺术特色:

  捉住了最有代表性的风景来写。

  先归结综合后详细,一句一景,从差别角度来写,写景有条理感。

  操纵了比喻、夸大、摆设、扑灭、消息连系等手腕。

  用词精确

  (5)再次朗诵,拓展延长,让先生按照词描述杭州的环境。

  让先生在晓得词的根本上体味柳永笔下杭州的美,进步行动和书面说话抒发才能。这一历程要充实变更先生的客观能动性。

  (6)作 业

  1.朗诵,默写本词

  2.试着将这首词中你感触传染最深的句子改写为散文诗。

  板书:(略)

  (三)课后小结:

  这首词一反柳永惯常的气概,以大开大阖、波澜升沉的笔法,浓墨重彩地铺叙揭示了杭州的繁华、绚丽气象,乐律调和,是柳永的一首传世佳作。讲授历程根基能完成,感触感染有些处所再铺开一些会更好。

说课稿 篇8

  跟着迷信手艺的迅猛成长,出格是信息化的明天,古代讲授手腕和讲授情势为讲堂讲授带来了朝气。经由历程光盘讲授,能够或许扑灭先生的豪情,激发先生的进修乐趣,培育先生的立异精力和理论才能。按照如许的理念我在《欢庆》这课的讲授中停止了测验考试。为了上好这一课,我当真旁观了光盘,并停止恰当的点窜、调剂,设想了本身的讲授流程、讲授预案。接上去我将从五方面为大师先容:

  一、说课本

  课本简析:

  《欢庆》是责任教导课程规范测验考试教科书小学语文二年级上册第三单位的一首诗歌。本诗共两句8行,写的是给故国妈妈过诞辰的情形。从郊野到枫林,从蓝天到大海,从都城北京到天涯天涯,处处都沉醉在欢喜当中。金黄的果实,火红的枫叶,明净的鸽子,阵阵的海涛,组成了何等斑斓、欢喜、平和的丹青!它和后面的《北京》、《咱们胜利了》等课文彼此接洽,凸起本单位“爱故国”这个专题,激发先生的爱国豪情,并和后面第二单位“黉舍糊口”相连,通报着人道的辉煌,升华了人类的伶俐。

  讲授方针:

  常识方针:1、熟习7个生字。

  2、熟读课文,并能读准每一个字的读音。

  才能方针:1、精确、流畅、有豪情地朗诵,读出喜庆、欢喜的氛围。

  2、学会汇集材料。

  豪情方针:经由历程“观、读、悟”等体例,对故国母亲发生深深的爱。

  讲授重、难点:

  重点:识字和有豪情地朗诵课文。

  难点:经由历程“观”“读”“悟”等体例,对故国母亲发生深深的爱。

  二、说教法

  古希腊学者普罗塔戈说过:“脑筋不是一个要被填满的容器,而是一束须要扑灭的火炬。”是以本节课教法的指点思惟是:操纵光盘与讲课相融会的体例想方想法激发先生的乐趣,指点他们自动思惟,热忱到场。在全部讲授历程中,我还将操纵情境讲授法、直观演示法、鼓动勉励赏识法、识字讲授法等一系列体例赞助先生进修。

  三、说学法

  前人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”教给先生一个毕生受害的进修体例远比灌注贯注无限的常识来得首要,以是在全部讲授历程中,我筹办把进修的自动权完全地交给先生,充实阐扬进修的主体性。从而培育先生自立、协作、探讨的进修才能和自动思惟、热忱到场的杰出习气。教员只是有针对性地加以指点、指点,当真处置好先生的自立挑选、自动进修和教员有用指点之间的干系。我想只需如许才能有益于立异精力和求异思惟的培育,让先生真正学会进修。

  四、说教程

  (一)、说话导入,情境牵引

  1、师:咱们每一小我都有本身的诞辰,并且有着差别的庆贺体例。那谁晓得故国妈妈的诞辰是哪一天?(十月一日),是的,咱们把这一天叫“国庆节”。此刻咱们来讲说国庆节给本身带来的感触传染。(先生能够会说大巷上很是热烈、国庆节放了七天假、国庆节里我去了哪儿玩耍……)这是咱们老百姓欢庆故国妈妈诞辰的体例,那甲士会用甚么体例欢庆故国妈妈的诞辰呢?咱们先来旁观一段录相。(光盘播放“阅兵式”的情形)

  2、先生泛论旁观后的感触传染。(他们能够会说排场壮观、步调整洁、气焰雄伟……)

  3、师:看完这些排场,真是使人冲动。明天咱们就来进修一首写欢庆国庆的诗歌。(板书“欢庆”,并指点誊写这两个字)12《欢庆》说课稿 相干文章:《会走路的树》讲授设想之二落日真美讲授深思葡萄沟讲授设想《水乡歌》讲授设想《从此刻起头》讲授设想《我要的是葫芦》讲授案例15、《画风》操练题《落日真美》讲授设想与讲授深思查抄更多>> 小学二年级语文教案

说课稿 篇9

  一、说课本

  1、课本简析

  《宝贵的缄默》是六年制小学人教版课标测验考试课本第六册第五单位中的课文,这是一篇精读课文。课文以讲堂讲授历程为线索,以师生对话交换为首要情势,以孩子们豪情变更为描述的首要内容:由欢快、欢愉到缄默,又从缄默垂垂回到热烈。

  进修这篇课文的方针是在深切体味课文内容的根本上,遭到关怀怙恃、报答怙恃之爱的教导,学会关怀别人,堆集课文中的夸姣词语,出色句段,培育语感,同时为综合性理论勾当的展开奠基根本。

  2、讲授方针

  (1)会认9个生字,会写14个生字,精确读写本课词语。

  (2)精确、流畅、有豪情地朗诵课文。

  (3)体味捉住人物的神志、举措停止活跃描述的体例,缮写本身喜好词语、句子。

  3、讲授重难点:

  讲授重点:晓得孩子们的豪情变更,晓得关怀别人。

  讲授难点:晓得体味为甚么说这类缄默是宝贵的。

  二、说教法和学法

  培育先生杰出的人文素养,语文素养和协作探讨精力,立异精力,新课程规范的首要理念,为了完成这一方针,同时也为表现新课程规范中常识与才能、豪情与立场,历程与体例三个维度的同一,充实变更先生的自动性和自动性,构建开放而有活气的语文讲堂。讲授时我接纳指点法,以课文标题标题标题题目为切入点指点先生质疑,尔后构造先生探讨并且休会,最初连系现实停止拓展延长,从而表现教员的主导性和先生的主体位置,表现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相连系的特色。

  三、说讲授历程

  我的讲堂布局是:查抄预习(字词)——质疑导向——探讨休会——进修升华——拓展延长。

  查抄预习环境,体味先生对本课生字、词的把握水平,为进修课文奠基根本。

  爱因斯坦说过:“题方针提出常常比解答标题标题标题题目更首要。”因为标题标题标题题目发人深醒,以是上课伊始,我就指点先生从标题标题标题题目动手质疑,发问:读了课题,你想晓得甚么?这时候候先生会提出:“为甚么说缄默是宝贵的?谁缄默?在甚么环境下缄默?缄默以后又是一个甚么样的气象。”我针对先生提出的标题标题标题题目,归结综合为三个方面:

  热烈——缄默——热烈

  肯定好了的根基框架后,先生停止自生探讨,如许就为晓得和探讨作好铺垫,使探讨肯定了标的方针。

  接着进入讲授的第二阶段——探讨休会。

  探讨定向后,我用信赖而又带鼓动勉励性的说话指点先生频频读文,先生在寻觅谜底的历程中不免有些单方面,这时候候,我再让先生协作探讨,先生由自立探讨转为协作探讨。

  先生经由历程读文自立探讨,协作探讨后大白了,缄默前的热烈是爸爸妈妈给他们过诞辰,他们感遭到了怙恃的爱在缄默中孩子们知错了,在缄默中孩子们在思虑;在缄默中孩子们在想方法填补。而缄默后的热烈是孩子们晓得了不只要感触传染怙恃的爱,更首要的是报答怙恃的爱。

  在协作探讨中冲破讲授难点:在缄默中,孩子感遭到了怙恃的爱;在缄默中孩子们检讨了本身,只晓得被爱而没想到报答;在缄默中,思考应当若何报答怙恃的爱;在缄默中,孩子们晓得了接管爱的同时还要报答爱的事理。

  先生经由历程自立探讨、协作探讨以后,标题标题标题题目根基开阔爽朗化,我按照先生的进修报告请示相机板书,并且实时出示以下重点句子:

  (1)我想去寻觅储藏在他们心灵演深处的,他们本身还不熟悉到的极其名贵的事理。

  (2)他们的心爱恰好在那满脸犯了毛病似的神采当中。

  (3)像取得赦宥一样,那一双躲闪的眼光又从四周八方渐渐地返来了。

  (4)课堂里又热烈起来,只是与缄默前的热烈已不一样了。

  (5)这一片缄默给了我多大的享用啊!

  新课改请求语文讲授要增强先生停止朗诵操练,岂但要从朗诵技能上指点,并且要指点先生入情出境,抒发出思惟豪情,以是在先生探讨的历程中,我实时指点先生停止朗诵休会。比方:用欢畅、欢畅、满意的腔调读孩子们欢快地感触传染怙恃的爱的段落;用稍慢、繁重的语气读孩子们堕入寻思的段落;用稍快、欢快的腔调读孩子们报答怙恃的爱的天然段。

  在先生探讨休会,我指点先生读最初一个天然段,并且连系本身停止言传身教,使讲授进入第三个阶段,讲授时,我从两个方面指点:

  1、这一片缄默给了我多大的享用啊!

  “我”指谁,教员取得的享用是甚么?

  2、王教员在明天的这节课上取得的享用是甚么?

  总结全文后,进入讲授关头的第四局部——拓展延长

  新课改请求中年级先生能不拘情势地写下见闻或感触传染,并且指点先生察看社会、察看人生,为表现这一指点思惟并且凸起语文讲授读写连系的主旨,同时也为了强化先生晓得报答怙恃的爱,对关怀他的人怀有一颗戴德的心,我设了“敬爱的爸爸妈妈,我想对你说”。

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